RSS

A escola dos meus sonhos!



Como é a escola perfeita? Como seria a escola dos sonhos dos nossos alunos?


Será que alguém já parou pra pensar o que as crianças esperam da escola? Afinal, a escola é feita para eles, porém eles são os menos ouvidos e dificilmente seus desejos são levados em conta na hora de se montar o currículo e o calendário escolar!


Engana-se que a escola dos sonhos das nossas crianças é feita só de brincadeiras e guloseimas! Alguns alunos de 4º e 5º ano de uma escola de NH responderam esta pergunta...e alguns surpreenderam com suas respostas!


Como é a escola perfeita para você?

Para a Deize – 5º ano

“Uma escola cheia de amizade. Que todos alunos ajudem um aos outros.”

“Eu queria que meus colegas não brigassem e que fossem bem respeitosos. Que eles tivessem amor uns pelos outros.”


“Eu queria que tivesse bolo e chocolate quente e suco para tomar no almoço.”

“Eu queria que as professoras fossem amorosas e que escutassem o que o aluno fala para ela.”

“Que a pracinha fosse cheia de fantasias e com um escorregador bem grande.”


Para a Maria Eduarda – 4º ano

“Salas decoradas com coisas que as crianças gostem.”

“Com cores alegres e colegas divertidos que não sejam tão espoletas.”


“A professora perfeita não xinga o tempo todo e me deixa sair mais cedo para o recreio.”

“Muitas vagas para quem quiser estudar. É só fazer a matrícula, pegar o atestado e já tá na escola.”

Para o Sidinei- 4º ano

“Com sala de aula e o pátio limpos.”

“Com alunos que cuidam da escola e não quebram nada.”

“Com alunos que não briguem e respeitam os outros.”

Para a Natália – 4º ano

“Eu quero ter uma professora que dê texto no quadro, que também seja legal e passe bastante matemática e ensine a falar inglês na aula. Ter brincadeiras em aula e jogos novos.”

“Eu quero ter muita leitura nas aulas.”


“Eu quero que tenha rede nas goleiras e rede de vôlei.”

“Tem que ter refeitório e uma sala de informática com computadores que funcionem.”

“Eu quero que na sala de aula tenha estantes novas.”

“Com uma professora inteligente e legal.”

Para a Bettina – 5º ano

“Professores experientes e interessados pelo aprendizado dos alunos.”

“Alunos dispostos a aprender, com boa vontade, comportados e bem educados.”

“Uma boa estrutura de lazer educativo, onde todos possam ter um rendimento escolar positivo.”

“Familias que acompanhem o aprendizado escolar de seus filhos, para que a familia seja uma extensão da escola, para que assim todos envolvidos num mesmo objetivo, façam a diferença para um futuro melhor para nossas crianças, assim temos a esperança de um mundo mais justo.”

“Uma escola perfeita não precisa ter grandes coisas, uma boa educação e um bom aprendizado tá ótimo!”

Para a Tainá – 5º ano

“A escola perfeita tem que ter muitos brinquedos na pracinha e banheiros lindíssimos e limpos.”

“A professora perfeita seria aquela que ensinasse bastante e brigasse menos.”

“Os colegas perfeitos seriam aqueles que respeitassem a professora e não brigassem.”

“A escola perfeita deveria ter aulas de dança, capoeira e muitas outras coisas legais. Muitos passeios e uma diretora legal.”

Ao ver a resposta deste grupo de crianças, percebemos que não é tão impossível assim construir a escola perfeita para nossas crianças!

E para você, como é a escola perfeita?




Clarissa Paz de Menezes - clarissapp@espacodomquixote.com.br

Psicopedagoga do Espaço Dom Quixote

Oficina Obesidade Infantil



Ser diferente é normal... é essencial


Podemos então dizer que o comportamento social da pessoa é influenciado pelo ambiente, onde os resultados dessa interação podem limitar ou ampliar as oportunidades do seu desenvolvimento e de suas possibilidades de integração social. Mas também é essencial que existe estimulação diferente para pessoas diferentes. Procurar ajudar e oferecer condições para que cada sujeito se desenvolva corretamente é importante.

Desde o nascimento estamos sujeitos a modificações corporais, e atrasos são sempre um desvio no caminho de qualquer um. Por isso, cada criança tem seu tempo e sua maneira de desenvolver e entender o mundo.

Poder vivenciar pela brincadeira o seu corpo em movimento é permitir que a criança se utilize do imaginário e do simbólico para ressignificar o real. A criança coloca em cena seu desejo e sua história para ser lidada pelo outro. O sujeito diz com seu corpo, com sua motricidade, com seus gestos e, portanto, espera ser olhado e escutado na transferência desde um lugar simbólico. Para isso é preciso entender que o corpo humano é efeito de linguagem e não ao contrário, sustenta-se enquanto tal pela linguagem. Ela cria um sujeito e, com ele, seu corpo e a sua motricidade. A linguagem atravessa e esvazia o corpo do gozo, enlaçando e articulando o corpo ao desejo do sujeito.

Para que a aprendizagem se processe, é necessário que ocorra o desenvolvimento dos aspectos do conhecimento de si mesmo (esquema corporal), da coordenação motora, da percepção, da orientação espaço-temporal e a linguagem. Sendo necessário vivências e experiências corporais, que são condutas motoras empreendidas e assumidas pessoalmente pela criança através de atividades.

Neste dia em que diferente é normal, devemos pensar e acreditar que é excelente ser diferente e mais primordial que existam diferenças. Temos mais cores, jeitos e trejeitos e, essencialmente, mais humanismo dentro de nós.

Deixo como dica o site abaixo:
http://www.avidacomlogan.com.br/


Priscila Straatmann Morél - priscilato@espacodomquixote.com.br
Terapeuta Ocupacional e Psicomotricista do Espaço Dom Quixote

Filho na adolescência, e agora?


E agora é mais um daqueles momentos em que você não sabe o que fazer. Como quando soube que estava grávida, quando descobriu que seria pai. Quando o seu filhote tão indefeso foi para a escola, e o pior, ficou sozinho. Resmungou, mas não olhou para trás. Depois de cada momento desses, você respirou fundo e continuou. Afinal, são etapas que todos os pais passam e passarão. Agora você vê seu filho, sua responsabilidade tomando novamente novas formas, desafiando, brigando e pedindo para voar. Aí você se pergunta: e agora? O que está acontecendo com meu filho que acompanhava e concordava com tudo?

Pois bem, ao mesmo tempo em que você se pergunta isso, seu adolescente se olha no espelho e vê nítidas mudanças que não se deixam esconder. Procurando no seu desespero, no seu desencontro, uma maneira de descobrir o que fazer com isso tudo. Pois ele sabe, sem você ter percebido, que já perdeu o seu encanto infantil. Ao mesmo tempo em que família, sociedade, escola e amigos começam a lhe cobrar maturidade: “você não é mais criança”. Um misto de deixar de ser e começar a se tornar toma conta, nenhuma responsabilidade pode ser assumida, assim como nenhuma atitude infantil é aceita. É preciso ter atitudes maduras. Mas que atitudes maduras são essas que se espera de um adolescente de 15 anos? Reformularei a questão: como você foi aos 15 anos? Teve uma adolescência plena e feliz sempre? Teve apoio de seus pais? Pôde questionar sobre as milhares questões que seu corpo pedia resposta? Teve toda a liberdade que queria?

Devemos desmistificar a ideia que nós adultos criamos sobre a adolescência como uma fase plena e feliz, de liberdade total e onde não há preocupações. Claro que há preocupações, vejamos as mudanças físicas, psíquicas e as decisões que guiarão toda a trajetória adulta e por onde criamos nossos parâmetros de vida.

Criam-se ideais de felicidade que naturalmente não são encontrados pelos adolescentes, gerando frustrações por não saber encontrar esta felicidade e este gozo que é obrigatório. O adolescente revolta-se porque quer ser feliz. Enfrenta, pois lhe mandam tomar uma atitude. Junto a tudo isso se deixa de escutar um pedido de atenção: “ou me deixam crescer ou cuidam de mim”.

Aos pais, cabe a tarefa de lembrar sua adolescência, suas dúvidas e medos. Reconhecendo que agora é um daqueles momentos de mudança, de transição. Uma fase como outra qualquer, fantasiada de festa, mas coberta de insegurança.

Ao adulto cabe olhar para si próprio, tendo a capacidade de abrir os olhos, os ouvidos e o coração. Pois são essas ferramentas que os aproximarão daqueles que se sentem rejeitados do resto do mundo.

Deixemos de instruir apenas o que parece óbvio e prático: não use drogas, use camisinha, espere, comporte-se como adulto. E passemos a pensar nas instruções mais fundamentais: os pais estarão sempre ao seu lado, não tenha pressa, descubra aquilo que você goste. E goste.

Demonstre ao adolescente o carinho que não foi embora com a infância, mas que reconhece a necessidade de sair debaixo da asa (aos poucos, já que não é tarefa fácil).

Bons adultos e adolescentes felizes são formados dentro de casa, com o suporte familiar e com tranquilidade para perceber que qualquer fase, problema ou medo pode ser superado.

Devemos lembrar e respeitar o momento que muitas vezes não é totalmente feliz. De fato não estamos sempre felizes. Portanto, abra espaço para o diálogo, para a aproximação, para o não e para a revolta com o mundo. Pois é neste momento que descobrimos e avaliamos o que é bom, ruim, justo e injusto.

Sejamos solidários, abertos. Respire fundo, dê a mão, um abraço. Não tenha medo de dizer não, seja firme. Mas esteja aberto a persuasão. Não feche os olhos, mantenha-se atento a tudo e a todos, pois você ainda é responsável por aquilo que cativas.

Abra o coração, seja flexível, amigo. Leve, busque, acompanhe, saiba onde está. Você, apesar de qualquer dificuldade deve continuar, acreditar, amar. Pois você é acima de qualquer coisa, espelho mais fiel que ele pode ter.

Este não é um manual, um guia e não tenta responder nenhuma questão fielmente. Busca apenas abrir novos pontos de interrogação. Outra forma de pensar a adolescência e o adolescente, pois este é um assunto interminável. Uma maneira de tornar o assunto mais leve e simples.

E agora? E agora só você pode responder essa pergunta.


Caroline Ciceri - carolinepsico@espacodomquixote.com.br
Psicóloga do Espaço Dom Quixote

Tenha uma Páscoa Saudável




A páscoa está chegando e com ela chegam também os ovos de chocolate, bombons e demais doçuras que dão água na boca de nossas crianças. Porém, os excessos alimentares atrelados a esta data festiva devem ser evitados. Os chocolates não devem ser proibidos, de forma alguma, o mais indicado para as famílias é o estabelecimento de uma combinação para o consumo destes alimentos. Por exemplo, pode ser combinado que estes doces serão consumidos de duas a três vezes na semana na quantidade determinada de acordo com a faixa etária, organizando assim a rotina alimentar da criança.

Além do chocolate, a cenoura é outro alimento de grande destaque na páscoa. Vale aproveitar esta oportunidade para incentivar seu consumo entre os pequenos através da preparação da receita abaixo. Uma ótima páscoa a todos!

Receita

Bolo de Cenoura Especial

Ingredientes
300 g de cenoura sem casca
200 g de açúcar mascavo
200 g de farinha de trigo branca ou integral
¼ de colher (chá) de sal
2 colheres (chá) de fermento químico em pó
1 colher (chá) de canela
85 g de uvas-passas
30 ml de óleo de girassol
3 ovos médios
1 colher (chá) essência de baunilha (opcional)

Modo de preparo
Preaqueça o forno a 180°C. Unte uma forma redonda de 20 cm diâmetro e forre o fundo com papel manteiga. Rale as cenouras e coloque-as em uma tigela. Acrescente o açúcar, a farinha, o sal, o fermento e a canela. Depois, junte as uvas-passas e misture tudo. Enquanto você mistura, o líquido liberado pelas cenouras deixa a massa úmida. Bata o óleo, os ovos e a baunilha em uma tigela separada e posteriormente despeje sobre a massa de cenoura. Coloque na forma e leve ao forno por aproximadamente 40 minutos.

Fonte: Annabel Karmel – Recipe Books


Daniele Santetti - danielenutri@espacodomquixote.com.br
Nutricionista do Espaço Dom Quixote
Mestranda em Saúde da Criança e do Adolescente - UFRGS

Dia Mundial de Conscientização do Autismo

Hoje é o Dia Mundial de Conscientização do Autismo.

O Autismo atinge quase 2 milhões de brasileiros. No mundo, a ONU estima que existam mais de 70 milhões de pessoas com Autismo.

Durante esta semana, várias atividades estão sendo realizadas para que as pessoas possam se informar sobre o que é o Autismo, quebrando preconceitos e disseminando conhecimentos para a necessária inclusão destas pessoas na sociedade.

O Espaço Dom Quixote marcou presença na Caminhada pelo Autismo neste domingo no Parque Farroupilha.



Campanha do Frutaço


Todos os anos, junto com a Páscoa, chega a propagação dos ovos de chocolates. O chocolate é um alimento delicioso e, com moderação, traz benefícios físicos e emocionais.

Acontece que, nessa época, infelizmente vemos crianças pequenas e até mesmo bebês abusando desses doces em nome da comemoração.

Leia mais em: http://campanhafrutaco.blogspot.com.br/p/sobre.html

O Espaço Dom Quixote apoia a Campanha do Frutaço!